8月19日，宁波协和学校迎来一批全新的教师队伍，为协和大家庭注入新的活力。与此同时，为期两周的教师培训正式开启。

8月21日至23日，协和小学顺利完成了为期三天的新教师培训，为新加入的中外教师们开启专业成长与教育创新的新篇章。本次培训通过深入的职业幸福感探索和教学创新实践，不仅帮助教师们提升了职业技能，还促使他们思考如何在教学中实现内在的幸福感与学生的全面发展。

✦
职业幸福感的探索与实现

✦

培训伊始，陈校引导教师们深入探讨了职业幸福感的来源及实现路径。教师们从情绪管理、关系构建、精神滋养、智识扩展等五个维度出发，通过自我反思和案例分析，找到了提升职业幸福感的具体方法和策略。

✦

IB理念与ATL学习方法的深度应用

✦

在对国际化教育的探讨中，陈校进一步阐述了IB理念及其核心要素，强调了IB教育中的全球视野与探究性学习的重要性。在陈校的生动讲解中，教师们深入理解了如何在课堂中融合IB理念，培养学生的批判性思维和全球公民意识。



此外，陈校还重点介绍了IB ATL学习方法（Approaches to Learning），讲述了如何培养学生的研究能力、社交能力、思考能力、沟通能力和自我管理能力。通过具体实例，教师们探讨了如何将这些方法融入到日常教学中，促进学生的自主学习与协作能力。

✦

从课堂管理到价值观引领

✦

优化课堂管理与环境支持

德育主任张老师带领大家进行了深层次的价值观探索活动，并结合了协和学生八大核心涵养的培养目标，深入探讨了如何将这些价值观融入教学实践中，推动学生的全面发展。在实际操作层面，教导处主任佟老师介绍了班级管理八项目标，并通过案例剖析，引导教师们讨论了如何通过有效的评估机制与行为管理策略激励学生，确保课堂高效运转。

综合组教研组长Talia老师的环创设计则为教师们提供了教室布局思路，即使用思维可视化的视觉工具，营造一个激发学生创造力与学习动机的教室生态环境。

✦

创新教学的核心实践

✦

教导处副主任田老师带领教师们深入探索了基于概念的课程设计。通过深入浅出的讲解，教师们不仅理解了基于概念的课程与传统课程的区别及优势，还认识到其在促进深度学习中的重要性。通过大概念的引导和小组合作，教师们设计出了基于概念的学科单元课时，进一步增强了他们对概念驱动课程的理解和应用能力。

✦

优秀教师经验分享

✦

赋能与关注细节

优秀班主任陈璐老师的分享展示了班级管理中的创新与个性化指导。她以“赋能学生”为核心，分享了如何通过细致入微的管理与关怀，帮助学生在学术与情感层面上取得进展。她的班级管理理念“闪耀的小星星”成为了新教师效仿的典范。

优秀学生导师方明儿老师则通过丰富的案例展示了在导师制度下如何关注学生的多维需求。她强调了教师在关注学生学业发展的同时，还需照顾学生的身心健康。从调整教室环境中的细节到观察学生的行为反应，协和的教师们始终为学生的全面成长保驾护航。

✦

特殊学习需求

✦

社会情感课程的Amy老师详细讲解了针对特殊学习需求学生的表现与教育策略。通过对多动症、社交障碍、抑郁、行为问题、学习障碍及其他特殊行为的分析，教师们不仅从理论上学习了这些问题的根源和原理，还掌握了相应的处理方法。Amy老师强调了如何创造包容和支持性的学习环境，并通过具体案例展示了行为管理策略。

✦

从理念到实践：公开课观摩研讨

✦

在培训中，教师们以教研组为单位，通过公开课视频的观摩与小组研讨，深入分析和反思教学方法的应用与改进。教师们不仅在观看视频时认真记录，还探讨了如何将这些启示运用到自己的课堂中。每位教师都从实际课堂中汲取灵感，并结合反思，提出了提升课堂效率和学生参与度的具体策略。

经过三天的培训，新教师们在职业幸福感与教学创新中获得了宝贵的启示与技能。正如古语所云：“学而不厌，诲人不倦”，他们将在未来的教学中不断进取，为学生创造更丰富的学习体验。学校也将继续支持教师的成长，共同迎接教育新篇章!