作者访校日是以文学之名的双向奔赴，让作者直面读者，让学生有机会和作者面对面沟通，感受文学魅力。11月9日，宁波协和学校邀请著名的儿童文学作家常立老师为学生带来关于星星孩子的故事，开启了一场闪烁文学之光的心灵之旅。

常立老师是一位拥有多重身份的作家，从计算机专业到儿童文学博士，再到儿童文学作家，从理科领域转换到儿童文学领域，他的作品也跨越了多个年龄层，将文学性和科学性共融。

在本次童书创作分享会中，常立老师用一个“不可能的故事”吸引住了孩子们的目光，接着他又用“3句话”生动巧妙地串联起了3个关于爱与勇气的故事。

“故事讲述想见的，而不止是看见的”

第一个故事是关于“看见”的故事——《小鼹鼠与星星》，常立老师为孩子们讲解了绘本中“星星”的创作思路，因为鼹鼠从没有见过星星，所以它想让星星是什么形状的就可以是什么形状的，每一个星星代表了每一个人释放的小小善意，汇聚在一起就点亮了“星星孩子”的生活。

这个故事告诉我们：当人对世界的感知变了，对世界的想象变了，故事也就变了，虽然在现实生活中弱势群体可能面临一些困境，但是在想象的世界里，他们也一样能看见，能奔跑，能感受到周围人的善意和温柔，所有伟大的故事都会指向一个更美好的世界。

“所有的故事都是同一个故事”

第二个故事是关于”找幸福“的故事——《你要去哪儿》。在这本故事中，有一个小男孩特别喜欢和别人说话，无论他遇到谁都只会问一句话：“你要去哪儿？”然而不同的人对他的问题有着不同的反应，有的人觉得他没有礼貌，有的人从中悟出道理，有的人只是尽情跟他玩耍...最终小男孩和周围的人一起找到了失去的幸福。这个故事也帮助我们更好地了解孤独症儿童的言行，为他们打开一扇窗，让更多的人关注融合教育。

“一个好故事总是多个故事”

第三个故事是关于”耳朵“的故事——《我听见万物的歌唱》，这是一本完全对称的故事书，可以从绘本的中间向两边读，前一半和后一半的文字完全一样，但其实讲述了两个完全不同的故事。

常立老师说：“一个好故事不会只值得读一遍，不会只是一个单一的故事，一个好的故事可以延伸出很多的故事。” 常立老师带领孩子们从不同的视角出发将这本绘本读了三遍，带我们走进了听力障碍儿童被噪声包围的”咔哒咔哒“的世界，也带我们走出那个被温暖和友谊取代的灰暗世界。

在童书分享环节结束后，同学们对常立作家本人的创作历程充满了好奇，纷纷举手提问，在热情的互动与幽默的回答中，本次活动圆满落幕，孩子们也都得到了作家的亲笔签名绘本。

爱的教育，润物细无声，潜移默化滋润着每一个孩子的心灵。相信孩子们在听过这些关于温暖，幸福，力量的故事之后，内心会更加充盈，也感受到了这个世界的善意和温暖。