在协和，我们的科学课程在全面兼顾了国家课程大纲的基础上，引入趣味的STEM主题课程进行融合拓展，通过与真实世界的联系，进一步强调了同学们的动手实践能力、自主思考和探究能力，以及解决问题的能力。今天让我们走近G5的科学课程，见证协和学子从0到1的“创造力”。

船是日常生产生活中常见而重要的交通运输工具，船的诞生，使人类有了跨越河流、远航大海的能力，极大地提高了生产力，促进了生产生活资料和文化的交流。

“浮具→筏→独木舟→木板船→舫→现代船。”从自然动力到机械动力，在船的发展历程中，同学们了解了船的载重量、稳定性、动力性随着时代的发展不断优化和完善。

本单元我们重点引导学生运用技术与工程的思想和方法，在情景化、真实化的实践活动中，体验社会需求转化为一个个具体的工程技术问题的过程。同学们马上想到了运动项目之一的皮划艇，如何利用生活中的简单材料制作一艘皮划艇呢？

材料准备：
竹子：选择直径适中、无虫蛀、无裂痕的竹子。
防水材料：Pvc保鲜膜。
绳索或线：扎带。

设计船体：设计竹编皮划艇的船体时，同学们考虑以下几个关键方面：
尺寸和形状：首先，需要确定皮划艇的尺寸，包括长度、宽度和高度。形状上，皮划艇通常呈现为长条形，前端尖锐以便切入水面，后端较为宽阔以提供足够的浮力。同时，船底应设计为平滑的曲线，以减少水的阻力。

结构强度：竹编皮划艇需要具备一定的结构强度，以承受水中的压力和划行时的冲击力。因此，在设计时，需要考虑竹片的厚度、密度以及编织方式，确保船体具有足够的强度和稳定性。

测试与调整：
完成制作后同学们去安全的水域进行试航，检查船体的稳定性和防水性能。最后我们选择了泳池进行测试。通过测试，三个小组制作的皮划艇都能够承载一位同学并能够通过船桨向前滑行，但部分皮划艇有渗水情况，船桨与水接触产生的推力不够。

问题与改进：

一、问题反馈
材料选择：竹子存在质地不均匀或含水量不同的问题，这导致在编织过程中竹片容易断裂或变形。
结构设计：皮划艇底部曲线不够平滑，导致船体在水中不够稳定，承受不了划行时的强大冲击力。
防水处理：防水处理不够彻底或均匀，导致船体在使用过程中渗水。

二、

总结

竹编皮划艇的制作需要学生们亲自动手，从选材、设计、制作到调试，每一个环节都需要学生们亲自参与。这种动手实践的学习方式能够让学生们更加深入地了解科学知识，提高他们的实践能力。同时，通过不断尝试和改进，学生们还能够培养自己的创新思维和解决问题的能力，将知识点印在脑海里，触达了深度学习。

生活即教育。协和致力于在实操探究中不断激发同学们的探索欲，埋下热爱科学的种子。我们也欢迎每一个充满好奇心和探究欲的孩子走进协和校园，体验趣味酷炫的课程！