秋之韵

韵在天高云淡，云淡风轻

Encounter Autumn

环创，是环境和创新的结合，优秀的环创作品可以唤醒孩子潜在的创意思维和艺术灵性。而优美的环境也是美育教育的高度表达，能让孩子们发现美，感受美，体验美，表现美，获得丰富的感官体验。

我们相信每个孩子都是天生的艺术家，在协和幼儿园的瑞吉欧创意艺术课程中，美术老师不再是主导者，而作为支持和引导角色，帮助孩子们充分发挥艺术潜能。同时，在小学部的深度学习（LiD）课程中，孩子们通过发挥想象力和组织能力来激发自己的灵感。

白露文创、立体彩绘、不织布小蜜蜂......丰富多彩的开学季，每个班级都有自己不同主题的环创作品。今天，协和君走进课堂，挑选了一些有趣的环创作品，和大家一起探索其背后的创作思路与创作热情。

看见环境、看见孩子

看见课程、看见文化

记录他们的想法，感受他们的表达

PART 1

环创设计五大原则

「观赏性原则」

环境创设的一个基本作用，就是供人欣赏。明亮而富有创意的环境，能够最大程度培养孩子的审美能力，唤醒孩子的艺术思考力。

「互动性原则」

生活即学习，孩子通过亲身体验，来观察和分析自己面对的各种现象和事物，与自然、与艺术“对话”，培养了良好的观察能力和审美情趣。

「参与性原则」

环境是孩子的第三位老师，我们充分考虑科学、美感、光线、色彩和气味对所有孩子的影响。同时，丰富的教学环境可以为孩子的大脑发展提供有价值的探索机会。

「环保型原则」

在协和，我们将环保材料融入到校园环创中，使用环保材料能够更好地保障孩子们的身心健康；而“变废为宝”，也能增强他们对可持续发展的关注度，逐步形成完善的全球性视野。

「适用性原则」

除了感官体验，环境创设担负着重要的教育意义，其具体内容应该符合孩子发展阶段的需求，比如，年龄特质、主题选择等。协和的环创与全人教育的理念相契合，帮助孩子适性发展，做最好的自己。

PART 2 

国际学校的美育环创类