我第一天走进协和校园，看着满操场跑的孩子，他们脸上有笑，眼里有光，我就心想，真好，是健康孩子该有的样子！也只有充满关爱和支持的学校才能给予孩子们这般美好的底气！我想，这也是我加入这个大家庭的根本原因，帮助这群孩子更深入地感受自己，感受他人，塑造良好的心理机制，由内而外地健康成长！

我们这一代家长有时代的特殊性，我们自己的父母是受物质匮乏的驱动，将生存和安全看得很重的一代，所以我们能接受的爱通常与物质相关，而心理成长则基本靠自我经历。但当大家今天成为一个成年人的时候，回过头来发现，我们人生中的许多选择都与自己的心态有关，生活的幸福感也与心态有关，但追根溯源，这心态的种子往往萌发在各自的幼年生活里。现在，当我们为人父母，您是否更愿意给予孩子积极关注，尽早培养他们的能力，尤其是心理健康的能力？

大家都说，这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。所有世间的快速发展，都因人们付出巨大的努力，或许也伴随着巨大代价。我们在听到越来越多的少年成才的故事同时，也听到越来越多的青少年心理压力过大，难以自我接纳的事件。心理状态是无形的，却渗透在孩子成长的各个方面，成为一切发展的基石。

低年龄的家长不必盯着孩子的成绩，但要积极关注孩子的内在驱动力，学习态度。我在协和的情感课上，会专门与孩子们讨论学习力这个主题，令我惊喜的是，每个孩子其实都是渴望学习的，也都希望未来成为有用之人。只不过他们对于学习的方式，兴趣和意义各有不同的态度，正在探索。回想我们自己青少年的成长路程，谁没有过对学习意义的困惑？因此，对于孩子的学习，陪伴他们走一段寻找学习动力的过程，允许他们在心理上经历一个有所停顿，有所思考的阶段，是至关重要的。

学习和学习力不是一回事，我们盯牢孩子学习，很有可能会令孩子失去学习力，而这恰恰是孩子一生治学的源泉。帮孩子挖掘学习动力，增加学习成就感，鼓励学习体验，当孩子从心理上确认了学习的意义，才会主动增加学习能力。在我们讨论学习力的课堂上，有些孩子坦言一开始觉得自己笨，但当他听到不止一次来自老师或家长小小的肯定和鼓励，自己便开始享受学习的过程，享受那一点点自我创作的现实成就感的满足。当孩子拥有了学习的愉悦，又怎会轻言放弃呢？

这个时代，孩子们遇到的挑战是多维度的，跨国界的，高科技的；这个社会，孩子们被要求没有最好，只有更好。面对如此巨大的压力，早期对他们的心理引导已不可或缺。孩子们如今的成长道路，遇到的竞争比以往更加激烈，他们可能承受着我们想像不到的紧张，焦虑，甚至孤独。

我们需要鼓励他们去试挫，然后帮助他们理解，努力是重要的，失败是正常的，重新挑战是强大的，接纳自己也是坦然的。著名的心理学家欧文亚隆说过一句经典的话：“那些没有击垮我的，将使我更加坚强！”我想我们家长就是令孩子不被击垮的安全屋，趁孩子尚幼，趁我们还有力量。越早让孩子们意识到这些，越能增强人的心理弹性，令他们不会畏难，同时保持足够的安全感，在未来面对人生的难题和选择时，既敢于尝试，也懂得取舍。

家长常认为孩子之间不过是小事，友谊小船翻来覆去也不是重要的事。然而，孩子的同伴交往往往隐藏着他们最初的行为模式、价值观、看待人和事物的态度，甚至是“我”与世界的关系。我们其实都有过体会，一旦一个人形成了某种习惯，要改变真的很困难，所以我们要尽量在早期把健康科学的价值态度传递给孩子。尽管时代在改变，观念会落后，但只要社会存在，人际交往的基本规则和经验还是有效的。

今天的校园里，我们时常看到一些被保护和宠爱包围的孩子，他们自我、缺少边界、渴望交往却屡屡受挫。如果家长认同人际交往是一种重要能力，并影响孩子一生，那就请从他们开始探索关系的那刻开始，积极关注，帮他们做好心理建设！一颗健康的心灵，是遵守社会规则和底线、尊重你我之间的不同、维护各种关系的边界、守卫自我安全的需要。孩子之间的你我关系，何尝不是他们走向社会的炼金石？

可见，儿童的心理健康会全方位地影响孩子的人格养成，能力养成，却又不仅于此。如果我们家长愿意投入多一些，去观察、了解、沟通、引导并陪伴孩子的这个阶段，相信他们都能脚踏实地，一心向阳。愿家庭携手校园，助力孩子们有迎接春暖花开的希望，也有抵挡寒冬腊月的勇气！